A sexta deficiência de aprendizagem apontada por Peter Senge está associada à dificuldade de aprender com os resultados num futuro distante, pois as decisões de grande impacto numa organização não conseguem dar um rápido "feedback" para as reorientações adequadas.
Aúltima deficiência levantada pelo autor aponta para a dificuldade que os membros de uma equipe (gerencial) têm de se mostrarem inseguros ou desconhecedores de alguma questão, impedindo a equipe de se abrir em busca de soluções, polarizando e atribuindo culpas.
Na próxima postagem veremos as cinco disciplinas apontadas por Senge para a superação dessas deficiências em qualquer organização.
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3 comentários:
Em cada deficiência apresenteda por Senge, há provocações diversas, isto é, fica clara as dificuldades que enfrentamos enquanto uma organização. Nessas duas últimas, ele novamente apresenta a dificuldade que temos de entender e aprender com o tempo - com o processo - especialmente na sexta deficiência: "As dificuldades de aprender com os resultados num futuro distante...". Acredito que na superação de deficiências precisamos nos conscientizar de que em algumas decisões tomadas os resultados não são imediatos. É preciso ter paciência e acreditar no que fazemos, sempre na esperança de que os objetivos serão alcançados. Penso que o empenho, o trabalho em equipe e objetivos alcançados são o termômetro do nosso trabalho. E dessa forma, podemos pensar na última deficiência: "...dificuldades de uma equipe se mostrar insegura ou desconhecedora de alguma questão...". Nós não somos os "sabedores de tudo", temos diversas dificuldades em muitos setores. Entendi que numa organização aprendente, os membros precisam colocar também deficiências encontradas e não mascarar dizendo que está tudo bem com o seu trabalho; pois dessa forma impedimos que a equipe busque soluções, isso sem falar da atribuição de culpas: "se o trabalho está 'assim' é porque o 'fulano' não fez direito". Senge deixa muito claro que todos somos responsáveis pelos resultados, haja vista que se trata de uma equipe, de uma organização que está em "processo" de aprendizado.
Que os colegas possam enriquecer mais essa reflexão com outras percepções dessas últimas deficiências apresentadas por Senge.
Evandro, na última deficiência apresentada, fala-se das dificuldades que os membros de uma equipe (gerencial) apresentam, ao se mostrarem inseguros ou desonhecedores de uma questão. Eu diria que o SER humano, em toda a sua complexidade, apresenta este dilema. O medo de mostrar alguma fragilidade face a uma questão, eu diria, é extremamente constante em todas as esferas, e conseguir superar este problema somente fortalece o individíuo, pois é um fator de abertura e reconhecimento, um bom caminho andado para a solução do conflito. E quando esta problemática ocorre em uma equipe, míster é que não se aponte o dedo, atribuindo responsabilidades, mas que, por meio de eventual fragilidade apresentada, possa se reconhecer a força da equipe, seja por meio de de um ou mais componentes, força que se revela no reconhecimento da "fraqueza" , permitindo reflexão conjunta e tomada de atitudes efetivas para solução e fortalecimento do grupo, na atitude solidária e necessária que toda equipe deve possuir. Não é algo mágico ou fácil. Somente a confiança e o verdadeiro sentido de equipe é que permite a solução destes conflitos, verdadeiramente, pois embora a equipe seja um TODO, cada SER é único. E, convenhamos, expor fragilidades , ainda que no ambiente corporativo, requer confiança, respeito e muita união.
Bete
Gilmar e Bete, que contribuição agradável!
De diferentes formas vocês realçaram a importância de se ter a coragem de enfrentar os medos que, certamente, temos, quando de nossa exposição aos pensamentos divergentes que entram em conflito. Contudo, se não encararmos essa necessidade da organização, não nos colocamos em posição para aprender.
Algumas das cinco disciplinas apontadas por Senge foram tocadas por vocês, mesmo, talvez, que inconscientemente.
Vamos evoluir!
Em breve postarei as cinco disciplinas de Senge para uma organização aprendente.
Abçs.
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